Έναρξη Προγράμματος Μετάβασης από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό στα ελληνικά και στα αγγλικά: “Είμαι υπεύθυνος για τον εαυτό μου, την υγεία μου, τη διατροφή μου, παίζω και δημιουργώ, μαθαίνω!”

Aγγλόφωνη Mετάβαση Οι μαθητές του Νηπιαγωγείου και του Δημοτικού ξεκίνησαν την αγγλόφωνη μετάβαση με τις εκπαιδευτικούς της αγγλικής γλώσσας. Γνώρισαν τα μέλη της ομάδας τους, έδωσαν όνομα στην ομάδα, ακολούθησαν τις οδηγίες στα αγγλικά, για να συζητήσουν το θέμα του φαγητού και των διατροφικών τους συνηθειών στο σπίτι και στο Σχολείο. Παράλληλα, μοιράστηκαν εμπειρίες και…

Αγγλικά EFL στο 2ο επίπεδο μαθητών Ε΄ και Στ΄ Δημοτικού

  Διαθεματική ερευνητική εργασία στην αγγλική γλώσσα, με θέμα “British Landmarks”    Οι μαθητές του 2ου τμήματος της Ε’ & Στ’ Δημοτικού, πήραν μέρος σε διαθεματική ερευνητική εργασία στην αγγλική γλώσσα (Interdisciplinary Project), με θέμα “British Landmarks” και εξασκήθηκαν σε όλα τα στάδια της διερευνητικής μάθησης. Επέλεξαν από  λίστα που τους δόθηκε δύο τοπικά ορόσημα…

Ε’ Δημοτικού Πρότζεκτ Γεωγραφίας: “Γνωρίζω τους πόλους, τον ισημερινό, τον μεσημβρινό”

    Πρότζεκτ Γεωγραφίας Οι μαθητές της Ε’ Δημοτικού ασχολήθηκαν με τη Γη, τους πόλους, τον άξονα περιστροφής και τους μεσημβρινούς, χρησιμοποιώντας εκτός από τον διαδραστικό πίνακα, χάρτες και πορτοκάλια! Έπαιξαν σε ομάδες, έφτιαξαν παιχνίδια κρυμμένου θησαυρού στον χάρτη αλλά και σε Άτλαντες,  έγραψαν οδηγίες προσανατολισμού. Η  μία ομάδα έπαιξε το παιχνίδι της άλλης. Έμαθαν …

Παίζω Γεωμετρία! Ανάπτυξη δημιουργικότητας με τα μαθηματικά παιχνίδια!

Ανάπτυξη δημιουργικότητας με τα μαθηματικά παιχνίδια!   Στο πλαίσιο έρευνας για την ανάπτυξη της δημιουργικότητας στα μαθηματικά  στο Νηπιαγωγείο και το Δημοτικό, οι μαθητές στο εβδομαδιαίο τους πρόγραμμα μαθαίνουν μέσα από Μαθηματικά Παιχνίδια και δραστηριότητες βιωματικές. Ειδικότερα αναπτύσσουν  την ικανότητα να αποκωδικοποιούν οδηγίες, να εξηγούν τις ιδέες τους, χωρίς να φοβούνται το λάθος και να…

Από ποιον ήχο (φθόγγο) ξεκινά η λέξη της εικόνας;

Φωνημική & Φωνολογική επίγνωση   Στο πλαίσιο της ανάπτυξης φωνημικής και φωνολογικής επίγνωσης (αναγνώριση φθόγγων σε λέξεις) οι μαθητές αξιοποίησαν εποπτικό υλικό που κατασκεύασαν στην τάξη, καθώς και τον διαδραστικό πίνακα για να “παίξουν ανάγνωση”. Επιλέγοντας το σωστό γράμμα σύμφωνα με τη λέξη που διάλεγαν, οι μαθητές εξασκούνται στην ολική ανάγνωση της λέξης και όσοι…

Έχεις γράμμα! Ανάπτυξη φωνημικής ενημερότητας μέσα από παιχνίδι ρόλων.

Ανάπτυξη φωνημικής ενημερότητας μέσα από παιχνίδι ρόλων   Οι μαθητές του Νηπιαγωγείου ασχολήθηκαν με τα “γράμματα” όχι μόνο μαθαίνοντας την ΑΒ, ανάγνωση, αντιγραφή και γραφή αλλά και μέσα από τα επαγγέλματα που ασχολούνται με τα “γράμματα”, όπως ο ταχυδρόμος. Αφού μοιράστηκαν τις εμπειρίες τους και είδαν εικόνες σχετικά με τις ιδέες τους, έφτιαξαν  το δικό…